敢問路在何方？淺談下PCB工程師的進階之路

什么是電子工程師?首先可能很多人頭頭是道,認為它高福利、高薪資、技術型人才、企業急需員工等,有諸多光環,但選擇入行后,會發現電子工程師沒那么容易。

尤其是進入復雜性時代,單兵作戰的時代已經過去了,現在要的是合作。合作意味著眾多不同背景、不同思路、不同認知方式的人要一起為一個共同承諾的目標往前邁進,一起參與做項目,這是很難的。

我想說的是,作為一個工程師要會想,還得會說還得會做,同時還得做好。整個工程師一方面要認識世界,一方面要改造世界,但更重要的是在這個過程中要升級自己。世界并非突然變化,但應對時代的挑戰,時代的發展和變化,什么是最阻礙我們的力量?對工程師來說,最大的挑戰是我們試圖用舊的邏輯來解決新的問題。

很多工程師往往強調技能:我會AD、我會高速PCB、我會單片機、我會FPGA等等,這些都是單點技能,很容易陷入“運用專業技能”的舒適區,有時候辛辛苦苦加班結果畫出來的板子被pass,無法理解客戶需求,很容易迷失在電路、板子等,從而忘記我們要做出什么樣的結果。

其實在企業中,本質不是需要具備某種技能的人,而是需要“解決問題的人”。很多工程師遇到項目中需要運用的技能自己不會,就“犯蹙”;而有的工程師其實碰到“需要運用的技能自己不會”,就興奮,覺得終于可以學新東西了。

我覺得不管是哪種風格,哪種性格。我們本質是通過為企業創造價值來實現自我價值,技術日新月異,我們每天都面臨新技術的革新,很多技術會相互交叉、對綜合性技能越來越有需求。在這樣的變化中,工程師如何技術精進?

每個人都有不同的方法,借用鄭振宇老師的一句話:“工程師培訓機構來技術提升。

在這個知識機器流行的時代,需要以技術的信仰來產生技術的能力,前文所說的鄭振宇老師,可能很多工程師不陌生,都看過他的直播和書籍,他是個技術不錯的工程師,由于工作關系,我每年都會上凡億教育的企業培訓,一來二去,我和鄭老師開始熟悉,無話不談。

在課堂上,他教我們如何進行多層板設計,如何做好DFM、EMC、SI/PI等,通過經典案例和當下最火的案例對比,分析新型技術和舊技術的異同之處;在課堂下,我們互相討論分析板子指點電子市場,這樣的學習時光極大地幫助我提升了技術,拓展了眼界。

鄭老師的培訓對我來說是工程師們的技術交流,是一場深耕資深技術能力、實現技術多元化的好機會。

凡億的培訓模式有很多種,既有線上直播、線下帶班教學、實戰式教學、助教督促等,在理論課,是以班級式帶班教學;但在實踐課里卻是多個小組甚至單人分別畫板子,而且分配的任務相對較難,而且老是還會對比不同小組的設計方案,分析其優劣,他還會開會指出我在板子的保守設計,引導我走出“墨守成規”,主動接觸“大千世界”。

跟鄭老師學習的時光是我最快樂的,每天都在想著畫板子、調研、查找資料、拆板、仿真模擬、驗證....通過在已有的技術能力基礎上,學習更多新的技術水平,檢驗自身技術能力,補齊技術能力短板,雖然過程很累但卻有成就感。

并且,在培訓中結交一群志同道合的伙伴,增進了友誼,也對彼此有了一定了解,為今后更加緊密地合作奠定了基礎,我也能通過他們的想法來知曉自己的不足,在項目里應該做什么,如何以團隊成員進行項目,這才是培訓最大的收獲。

有朋友說了,工程師要花錢去學習技術提升有必要嗎?但一個好的工程師的價值,是超過100個平庸工程師的總和的。所以工程師想進階技術的話,我是比較推薦培訓機構學習。

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